Actividad 3
Procedimiento

Las Maravillas de Las Semillas, Parte I

Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
—Antecedentes
—Introducción
—Material
—Procedimiento

Recursos para maestros

1. Forme al grupo en una línea de dos en dos, entregue a cada niño su lupa y conduzca al grupo tranquilamente por el sendero, haga paradas breves y pídales que observen los árboles, arbustos y/o plantas que estén a su alcance, por ejemplo, en el Chaparral encontrarán especies como manzanita, chamizo, frutilla, lilas, laurel lentisco, artemisia, salvia blanca, salvia morada, perritos, hierba de pasmo, girasol, y otras. Las plantas serán distintas dependiendo de la región, por lo que es necesario documentarse acerca de ellas antes del recorrido.

2. En cada parada pídale al grupo que con su lupa busquen las semillas de la planta que cada niño tenga a su alcance. Algunas plantas tendrán semillas y otras no. Explíqueles que esto depende de la temporada del año y que cada planta tiene su propia temporada de producción de semillas.

3. Anime a los niños que sí encontraron semillas, a que compartan con todo el grupo sus observaciones, que digan por ejemplo: qué forma y qué color tienen las semillas de la planta que observan y que de acuerdo a la actividad 2, digan cual creen que es su medio de dispersión.

4. Mencione que las semillas que han encontrado tendrán que pasar por grandes obstáculos antes de germinar. Que la germinación de estas semillas muchas veces es un proceso difícil por las condiciones del ambiente como la temperatura, la disponibilidad del agua y nutrientes; y que, aún cuando los frutos producen generalmente numerosas semillas, sólo unas cuantas logran germinar (apóyese en los antecedentes). Invítelos a que observen el paisaje que les rodea; resalte la importancia que tiene el hecho de que una semilla germine y produzca una planta en su medio natural y que por ello debemos valorar a nuestras plantas nativas y respetarlas.

5. Diga también a los niños que en la zona habitan ciertas especies de animales, en particular, aves y roedores que se alimentan de semillas y que esto significa un obstáculo más que las semillas tienen que vencer para poder germinar. Anime a los niños para que busquen con la mirada algún animal.

6. Después de la caminata de aproximadamente 20 minutos, conduzca a los niños hacia una planta típica de la región, puede ser un árbol, un arbusto o un matorral, de preferencia que tenga semillas.

7. Coloque al grupo junto a la planta y anímelos a que observen cómo están expuestas sus semillas. Pregunte acerca de las características de las semillas: ¿cómo es su color, tamaño, forma, etc.? Permita que tomen algunas semillas del suelo y dígales que con su lupa observen mejor estas propiedades que han descrito. También que digan por qué medio ellos creen que la planta dispersa sus semillas. Por último, dígales que tendrán que colectar del suelo algunas hojas y semillas para la siguiente actividad.

8. Reparta su bolsa de papel a cada niño para que haga su colecta. Dígales que deben recoger poco material, eso será suficiente para su actividad.

9. Posteriormente, condúzcalos al salón para que realicen la última actividad del taller.