Actividad 4
Procedimiento

Un Viaje Alrededor del Agua

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Actividad 4
—Antecedentes
—Objetivos
—Material
    —Ver dibujos
—Procedimiento
Actividad 5

Anexos

Recursos para maestros

Pregunte a la clase., ¿ qué saben acerca del ciclo del agua?, escuche dos a tres intervenciones y reafirme sus respuestas. Apóyese en los antecedentes para darles a conocer detalles que no hayan mencionado. También pregúnteles, ¿por qué se le llama ciclo del agua?, escuche algunas ideas y después afirme que los movimientos que tiene el agua se repiten constantemente y a este proceso lo llamamos un ciclo.

Enseguida invítelos a desarrollar entre todos, su propio ciclo del agua.

Coloque el marco de felpa al frente del grupo y dígales que ese va a ser su ambiente natural en donde desarrollarán su ciclo del agua.

Reparta azarosamente a cada niño una pieza para formar el ciclo.

Después, usted vaya mencionando paso a paso lo que ocurre en la naturaleza, por ejemplo, puede comenzar a decir:

1. "El agua almacenada en los océanos, lagunas, lagos y ríos se evapora, gracias a la acción del sol”, entonces dígales que deberán pasar al frente a pegar en el lienzo todos los niños que tengan alguna pieza que represente el lugar o fenómeno que acaba de mencionar, es decir, en este caso tendrán que pasar al frente los niños que tengan las figuras del sol, el océano, lago, laguna, río y vapor. Anímelos a que peguen sus piezas y permita que ellos por sí mismos le den forma a su Ciclo del Agua.

Agradezca su participación y pídales que regresen a su lugar.

Continúe:

2. "En las zonas más frías de la Tierra, como los polos y las cimas de las montañas más altas, el agua permanece congelada. A veces, durante el verano, parte del hielo y de la nieve se descongela y comienza a escurrirse de las montañas y a correr formando arroyos para integrarse a un río y formar parte del gran ciclo del agua”. Pasarán los niños que tienen las figuras de las montañas, la nieve, los escurrimientos y los arroyos.

Agradezca la participación de todos e invítelos a que pasen a su lugar.

3. "El vapor de agua viaja empujado por el viento y cuando llega a las capas frías de la atmósfera se condensa. Las gotas se juntan, pesan y caen en forma de lluvia. En la tierra, el agua se filtra al subsuelo, se integra a los lagos, las lagunas, corre por los ríos, va a parar a los océanos, etc.” Deberán pasar los niños que tienen las figuras de las nubes, gotas de lluvia, relámpago y agua subterránea.

Agradezca su participación y que pasen a sus lugares.

4. "También los seres vivos, en particular las plantas, producen vapor de agua”. Pasarán los niños que tienen las figuras de plantas, animales y personas.

Agradezca su participación y después de que pasen a sus lugares, motive al grupo entero resaltando el trabajo en equipo que acaban de realizar.

Entre toda la clase analicen su trabajo y permita que hagan cambios si los consideran necesarios así como correcciones.

Al final, dígales que el ciclo del agua nos muestra que el agua está en constante movimiento, sube y baja, va y viene, gira y gira, pero siempre es la misma agua; es la misma que han visto nuestros abuelos y los abuelos de nuestros abuelos. Es la misma que vieron y utilizaron nuestros antepasados y los indígenas antiguos de la región. Y es la misma que verán sus hijos, sus nietos y todos los habitantes del futuro.